了解幼儿的心理特点

时间:2017-11-21 编辑:芷珊 手机版

  喜欢幼儿就要喜欢他们的一切,虽然在幼儿园教小班已有几年时间了,对小班幼儿的年龄特点,课程渗透都远远不及别的老师,但既然接受了这个班,就要尽心尽力的去做好,我想我有责任把这个班级管理好,服务好。

  每个学期初,每年新生入园,解决幼儿的分离及适应环境的问题,是每个老师的重要工作。为了使幼儿尽快熟悉幼儿园,喜欢幼儿园,我在历年经验的基础上,不断进行探索、实践,在深入了解幼儿的心理特点的基础上,收到良好的效果。

  (一) 做好新生入园适应

  尤其是年龄较小的孩子,用小食品或玩具的方式分散幼儿的注意力是很有效的。当孩子哭闹厉害时,老师将事先准备好的小食品或玩具分发给他们,孩子吃着平时最喜欢的食品时,就像生活在自己家中一样。

  (二) 良好常规培养

  1、 设立规则明确,要求统一,良好的常规是在不断巩固中建立的,要求一致,孩子就有了学习的标准。

  2、 要注意自身的演示和行动,创设良好的学习氛围。如小班幼儿上厕所总是随地大小便,这时老师就要提出具体要求。上厕所、出门都应排好队。两个两个小朋友去,而不是一窝蜂的都抢出去,应要求大小便入厕。

  (三) 学期学习规则

  小班上学期的前半学期,以适应、熟悉为主;后半学期,以初步遵守为主。小班下半学期的前半学期,以巩固、提高为主;后半学期以乐意遵守为主,只要幼儿开心。

  (四)幼儿在园情绪起伏多变

  1、幼儿是情绪的俘虏 情绪直接影响着幼儿的行为,愉快的情绪往往使幼儿愿意做某件事情,小班幼儿的情绪在特定的情境下会很不稳定,主要为早晨入园、午睡起床后、身体不舒服……在这些特定情境下,我们老师应当利用幼儿情绪的特点去调节幼儿的情绪。

  2、 幼儿的情绪具有情境性的特点 所以非常易变,有的幼儿在早晨入园与父母分别,就立刻引起不愉快情绪,哭起来,老师应当抓住幼儿不愉快情绪所在的原因,与宝宝的父母及时沟通,请家长送完孩子立即离园,不要迁就孩子,以利于孩子情绪早点稳定下来。

  3、小班幼儿的情绪表露于外 虽然有时会有调节自己情绪的意识,但还不能够比较灵活的运用。有的幼儿在入园时适应较慢,来的时候老哭,但孩子这时还不能控制自己的情绪,这时老师们就要耐心地安慰幼儿,不能寄希望于让孩子自己不哭,老师的拥抱、爱抚都能让哭泣的幼儿感到安慰。

  (五)爱是一种温暖

  1、老师不要吝啬对孩子的表扬和鼓励,要注重情感教育,经常与孩子谈“爱”,我们把“爱”融进一天的活动当中。如“吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌……”老师也经常会说“宝贝真乖、老师爱你”,还要注意捕捉幼儿在园的点点进步,及时在孩子的父母面前表扬他,或亲亲她的小脸,摸摸他的头以示鼓励,或者奖励些什么……

  2、深入的了解他们,尤其在培养幼儿常规时经常要运用一些游戏的方法,且教会孩子怎样做,让幼儿明白懂得遵守常规的道理,良好常规的建立需要我们老师做个有心人,平时还需加强晨检,坚持不懈。

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